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Les élèves de CM2 de l’école Roger SALENGRO et les Anciens Combattants au Mémorial de la Grande Guerre à PERONNE

Le devoir de mémoire est fortement présent dans le travail mené à l’école primaire Roger SALENGRO.

Les élèves de CM2 de l'école Roger SALENGRO et les Anciens Combattants au Mémorial de la Grande Guerre à PERONNE C’est un véritable partenariat qui existe entre l’équipe enseignante, les associations d’Anciens Combattants et la municipalité. C’est dans ce cadre que Martial VANDEWOESTYNE, maire de la commune, et Philippe GLORIEUX, conseiller municipal délégué à la défense, ont proposé ce déplacement inter-générationnel aux élèves de la classe de Florence CARDON ainsi qu’aux Anciens Combattants de la ville. Une cinquantaine de participants a donc visité durant toute la matinée le Mémorial de la Première Guerre mondiale dans l’enceinte de l’ancien château fortifié de PERONNE.

Ce fut l’occasion de comprendre plus précisément, avec des documents authentiques, les origines du conflit, et de mieux se représenter les conditions extrêmement pénibles de la vie des soldats mais aussi des civils à l’arrière du front.

L’après-midi a été consacrée à la visite d’un cimetière militaire allemand puis à celle du « LOCHNAGAR CRATER » à LA BOISSELLE, impressionnant trou de mine de 100 mètres de diamètre et de 30 mètres de profondeur, vestige de la mise à feu de 70 tonnes d’explosifs le 1er juillet 1916, date de déclenchement de la Bataille de la SOMME par les Britanniques. Après l’imposant mémorial franco-britannique de THIEPVAL, le groupe lambrésien a terminé son déplacement à travers les tranchées du mémorial terre-neuvien de BEAUMONT - HAMEL où, toujours le 1er juillet 1916, des 800 volontaires présents il ne resta plus que 68 valides après une demi-heure sous le feu des mitrailleuses allemandes.

Pour Jean-Paul FONTAINE, directeur de l’école, cette initiative de la municipalité a été une occasion exceptionnelle de donner une autre dimension aux apprentissages scolaires. Les réflexions témoignées par les élèves à leur retour en classe ont montré à quel point ils avaient été sensibles à ce moment particulier de l’histoire de l’Europe et du monde et combien ils avaient apprécié d’être accompagnés de personnes ayant vécu d’autres époques difficiles du XXe siècle.

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